前几天接到教育处的通知,我们课题组的研究生获得了院长特别奖、院优秀博士论文等荣誉,教育处同时也请我们写篇稿子分享一下研究生培养的经验。接到这个“艰巨”的任务,我们回顾梳理了一下,总结了一些心得体会,谨供各位老师同学参考,不当之处敬请指正。
当一个研究生进入力学所的那一天起, 他的学习工作目标就发生了明显的转变,即从一个基础知识积累的阶段逐渐过渡到知识创新的阶段。而在这个过渡过程中,导师就需要起到了一个关键的作用。对于力学所的学生来讲,研究生期间首先需要完成基础课的学习,回所之后就正式进入了科研工作,研究工作由浅入深可以大致概括为阅读相关文献、提炼问题、找出相关方向创新点、思考解决方案、深入实践到最后发表论文。导师在其中的作用,除了帮助学生确定研究方向外,还需要在多方面给予学生帮助,与学生共同讨论分析。下面主要从基础指导以及平时科研讨论两个方面分享我的经验。
刚入学的新生由于来自于不同学校、不同专业,在大学学习的主干课程各异、基础良莠不齐,如何引导学生快速进入相关专业的研究是摆在各位导师面前的第一个难题。
基础指导方面:
对于学生来说,研究生期间的工作与本科期间上课区别极大,而帮助学生做好身份及心态的转变是非常关键的。关于这方面,对待不同基础的学生的做法也大有不同。对于基础相对较强的学生,需要开始引导他们向未来所研究的课题方向思考,需要适当地让他们阅读一些相关的文献,以便使他们形成对研究课题的初步认识;而对于基础薄弱的学生,需要给他们一定的时间去学习、理解消化相关领域的基础知识后,再引导他们去读相关方向的文献。通过文献的阅读,尽量让学生自己总结一下对文献的认识,在适当的时候组织同学进行讨论让他们对文献内容产生深入认识,与此同时导师也要逐步引导学生向未来需要他们做的研究方向上进行思考。在此期间,培养学生对研究方向的兴趣十分重要,如果操之过急,过早地让学生阅读对他们来说晦涩难懂的文献,极易导致学生磨灭对科研的兴趣,故需要多关注学生对研究方向的反馈,适当地引导学生一步步地深入了解研究内容是关键。这样不仅可以构建良好的师生关系,还可以逐步培养起来学生对科研的兴趣。
平时的科研讨论方面:
需要注意两部分内容:第一部分是关于学生在怀柔集中教学期间的沟通,第二部分是学生回所后的沟通。关于第一部分,力学所的学生在研究生一年级需要在国科大怀柔校区进行一年集中教学的学习,这对基础薄弱的学生来讲是一件好事,但是为导师指导学生带来了些许困难,怀柔距离力学所较远,必然导致学生与导师的交流减少。关于这点,我建议不定期的与学生见面交流,鉴于平时学生的基础课学习压力比较重,频率适当低一点,但是需要了解学生对研究方向的认识情况。见面时可以让学生提前准备 PPT 来汇报一个时期以来的主要工作及想法,并积极保持线上沟通(如采取腾讯会议的形式),这样可以有效了解学生的动态(基础知识学习情况、阅读文献的总结情况等)。当学生回所后,几乎已经不需要上课,没有课业负担且这时学生的基础也变得更加扎实,可以更加大胆的让学生正式进入科研工作。正式进入科研状态后,首先就要明确学生的研究方向,着重选择某一研究方向进行大量的文献阅读,以便更深入了解该研究方向的当前研究状况。这时与学生的交流可以更加频繁,交流的内容应当是指明学生研究的创新方向,这是作为导师的基本工作。由于学生刚进入科研,大量阅读文献后,往往只想着如何对前人的工作进行修修补补,没有什么创新思路,这时候就需要导师来进行明确的指导,学生只需要踏踏实实的执行相关的工作,并在这个过程中逐步学会创新的思路。激发学生对相关研究任务的思考、对问题解决思路的思考,可以更好地引发学生对科研的兴趣,使学生自主地将大量时间投入在科研中。平时与学生的交流中也要多关注学生对相关内容的掌握,这样可以更容易了解学生遇到的困难,在适当的时候予以学生帮助,总结来说就是要与学生形成良性的交流反馈机制,激发学生兴趣。同时也要适当地给学生一些压力,压力过小,有些学生就会懈怠,但是压力过大,学生可能会逃避科研过程,不利于学生对科研兴趣的养成。关于平时交流的频率,个人建议 3-4 天一次为宜,如果相关任务紧急,也可以调整到 2 天一次。当某一项具体研究开展后,在执行过程中学生一定会遇到难以解决或者不清楚如何解决的问题,这时候导师需要利用自己的经验给予学生一定的指导,或者与学生深入交流一起解决问题,这样在不知不觉中也养成了学生自主解决问题的思路与能力。当完成了某一个问题的研究时,需要把研究成果整理成学术论文发表出去。对于从来没有发表过学术论文的学生来说,导师指导论文的写作尤其重要,如何撰写论文摘要和结论,需要帮助学生提炼所作工作的精华部分,哪些是创新亮点,哪些是重要结论,需要导师帮助学生来把握。而引言部分,则需要指导学生选择哪些课题相关领域的文献,如何归纳所引观点以及如何评价该文章等。中间工作的具体执行过程需要学生自主撰写,导师可以提供撰写思路。当完成学术论文的撰写后,文章的修改、润色也需要导师进行把关直至论文投稿接收。
对于研究生来说,毕业论文的撰写是其毕业前最重要的工作,导师在其中也需发挥关键的指导作用。一般来说,大论文并不是一系列学术论文的简单堆砌,它需要明确主题、前后逻辑一致,而结论需要统一,而大论文也是展现学生的科研能力是否得到提升的一个关键性指标。导师在大论文的撰写过程中,需要替学生把握论文的主线,同学生讨论如何利用已有的研究成果资料,如何组织等一系列问题。只有毕业论文能够成功的完成,才可以说导师的指导任务也成功的完成。
综上所述,导师对学生的指导培养,是一个学生是否能够成功转变角色,成为具有知识创新型人才的关键,而学生最终取得的成绩也是对导师指导工作的有效检验。
于长平,副研究员,空天飞行高温气动全国重点实验室(筹)。研究领域:1)复杂湍流基础理论;2)湍流大涡模拟建模与应用;3)高超声速湍流数值模拟与机理分析。
李新亮, 研究员, 空天飞行高温气动全国重点实验室(筹)。研究方向:1)飞行器湍流数值研究;2)高精度方法及计算流体力学软件;3)高性能计算。